毋庸置疑，城乡义务教育发展存在不均衡，而且这种情况有愈演愈烈之势。那么，城乡义务教育发展的不均衡表现在哪些方面呢？又该如何来解决呢？这里，结合本区域的实际情况及我校教师的讨论结果，得出如下共识。

一、         城乡义务教育发展不均衡的现状

显然，农村义务教育从硬件设施到管理水平等都不及城区，具体体现在以下几点。

1、学校硬件设施跟不上。尽管近几年来启动了校安工程项目，但也仅仅是有幢楼而已，辅助工程及配套设施千呼万唤难出来，标准化建设尚未起步，农村学校的教学条件依然较差。

2、学校管理水平跟不上。多数农村学校缺乏科学的、制度化的管理措施，基本上依靠教师的自觉性来开展学校工作，工作中出现问题，也仅仅是头痛治头，脚痛医脚，管理上漏洞很多。

3、教师敬业精神跟不上。虽然这几年通过地方招聘与特岗教师招聘相结合的方式，对口招聘了一批教师分配到农村学校中，这在一定程度上弥补了农村学校教师严重缺编的现状，同时也相应地充实了农村学校的师资力量，但农村学校教师的主体依然是转正的民师，整体素质不高，敬业精神相比城市教师亦显不足。

4、学校生源不足。由于上述诸多原因导致农村学生大量涌向城区学校就读，这必然导致城区学校班额过大，农村学校班额不足的现象。班额过大或不足都不利于教学管理。前者导致管理难到位，后者导致管理易松懈。

上述四点，主要体现了本区域城乡义务教育发展不均衡的现状，必须解决，且迫在眉睫。

二、     解决城乡义务教育发展不均衡问题的对策

1、    优化资源配置，推进标准化建设。这几年，政府对农村学校硬件建设的投入较大，但缺乏科学调度、合理分配的原则，不从现有的学校情况出发，而是平均用力。结果，有的学校房子盖起来了，学生没有了，导致资金流失，政府做了无用功。政府应在充分调研的基础上，对现有农村学校的布局、生源等情况综合评估，制订切实可行的整合资源方案，再投入资金建设，力争建一所，就建成一所，且建有所用，切实造福于民。

2、    提倡城乡学校教师互动交流，以提高农村学校管理及教学水平。

3、    政府应以政策干预，平衡城乡生源比例，有效遏制大量农村孩子盲目进城读书，使城乡学校班额配置合理。

总之，当前城乡义务教育发展不平衡现状严重地存在着，希望各级政府从实际出发，切实解决这个问题，让农村的孩子也能像城市的孩子一样享受均等的义务教育权利。这同样是一项深得民心的民生工程。