回首我校走过的历程，从规模较小的农村学校到校园涣然一新、规模初具标准化的学校，揭开我校崭新一页，我们感到责任重大，使命光荣。自从2008年青龙、鲍冲、白云三所学校合并，近几年来，我们全体青龙学校人对新学校的各项工作一直如履薄冰，诚惶诚恐，唯恐因自己的懈怠而影响学校的发展。好在学校的各项工作得到了区领导和中心校、政府领导大力支持和悉心的指导和帮助，因此教师们的内心一直充满温暖和感谢，也倍添了力量和信心。

一、以先进的理念引领发展的主线

并校是在变化的社会条件下的资源重组，也是几所学校通过组织的一体化，实现物质、人力和文化资源的融合，改变原来消极的品质，挖掘和放大积极资源的功能，形成新优质资源结构。我们始终坚持以学校教育本质为价值取向，注重传承、创新和发展学校文化优势，注入时代内涵，形成先进的办学思想和正确的办学方向，认真贯彻执行教育方针和教育法规，综合三所学校的办学传统和文化积淀，制订出了适合新学校的发展规划，做到目标到位，责任到人;树立正确的教育观，面向全体学生;积极创设良好的育人环境和校园文化，为学生的健康发展奠定良好的基础;通过科学管理促进教师发展，形成相对优质教育资源;通过较高素质的教师队伍建设和构建新的课程体系，促进学生生动活泼、主动地发展，从而来实现学校的办学目标。

我们的办学理念是“教书育人、育人为本、德智体美、德育为首”，树立“以学生发展为本，和学生一起成长”的思想，面向全体学生，注重素质教育，努力让每一位学生都能在学校得到一定的发展。

我们的办学目标是：以提升教育教学质量为中心，强化提升课程改革的实施力度，提升一支较高素质教师队伍的建设，提升学生文明习惯的养成教育，提升校园绿化和文化的建设，确保教育教学质量有所提高，确保师生安全零事故。

二、脚踏实地，以务实的作风推进各项工作

(一)注重规范办学，提升办学档次。我校积极做好区教育局、中心校布置的重点工作；教学常规落实工作﹑全员教研活动﹑学校安全保障工作等。

(二)领导作风民主，注重队伍建设。我们根据自身的实际(三校合并)作为发展的基础，确定了新学校的发展规划，将干部队伍建设、师资队伍建设和促进教师间的磨合、融合和全体教师素质的整体提升作为重点工作来抓。

1、以身作则抓班子队伍建设。学校配齐了校级领导班子队伍，由吕文兵任校长，王自友任副校长、刘庆安任主任。一是抓理论学习。在学习中找“差距”，在“差距”中求发展，加强自身管理，以身作则。二是职责明确，团结协作。一个称职的领导集体，关键是要思想一致，认识一致，行动一致。校长主持学校全面工作，副校长负责小学德育工作和少先队建设工作，主任负责教学工作，特别侧重于教学业务管理和后勤安全教育等工作。学校班子成员在工作中分工明确，各司其职，同时也相互沟通，相互信任，和谐共处。班子成员的精诚团结，廉洁自律，做到了以道德服人，以学识教人，以真情感人，引导教师同心同德，团结奋进。三是抓作风建设，要求学校领导班子成员具有民主的作风、团结协作的精神，使得学校的工作始终贯彻，执行有力。

2、上下一心抓教师队伍建设。首先抓师德师风建设。教师是立校之本，师德是教育之魂。新学校高度重视教师的师德师风建设，深入开展了学习中小学教师道德规范的活动。学校成立了师德师风建设领导小组，并结合学校工作实际，制定了师德师风工作实施方案，有重点、全方位、多层次地开展师德师风建设，提高广大教职工爱岗敬业、廉洁从教的意识，增强清白做人、规范做事、遵纪守法的自觉性。学校还结合廉政文化进校园活动，把不搞有偿家教、不收受和索要家长礼品、不向学生推销教辅资料的“三不”要求和区教育局出台的四条禁令作为师德教育主要内容。比如全体教师于2012年9月30日观看了最美女教师张丽莉的电影，每位教师都写了观后感。

其次抓业务培训，将学历培训和校本培训结合起来，在原三所学校一贯注重学历进修的基础上，继续推进这项工作，使我校专任教师的学历合格率达100%。在教师业务培训这一块学校坚持走出去﹑请进来的办法。积极参加区教育局举行的培训学习活动;多次派优秀的教师到杨店小学或到镇兄弟学校等地学习。

一分耕耘一分收获。在大家的共同努力下，教师的业务得到了全面的提升。在这几年我校在全体教职工的努力下，获得了“师德先进集体”、“荣获2011¬—2012年度师德建设先进单位”、“少先队活动先进集体”，在2009至2012年的职称评定中，我校窦祖国、王建华老师分别被评为小学高级教师，黄雨被评为小学一级教师等多项荣誉。

          (三)重视教学常规管理，努力提升教学质量

制定各项教学常规制度，加强教学常规监控力度，结合三校原有的教学常规管理的制度，研讨出台了《教师教学工作规范》、《教研组学习制度》并成立以校长为组长的教师教学常规评价领导小组，加强对教师教学的管理，使做好教学常规工作转化为教师自发的行为。

(1)、重视抓好备课工作。

我们要求教师用新的理念统领课堂，用新的师生关系维系课堂，以新的角色进入课堂，我们倡导自主学习、合作学习、探究学习，让生命享受到真诚的关爱、成功的喜悦、学习的乐趣、合作的真谛、失败的教训。我校每个月都进行备课和学生作业的检查，并都有每位教师备课情况和作业次数检查表。

教师引导学生勤于动脑、动手、动口，实现师生互动、生生互动的教学，课堂教学的真正目的是教给学生学习的方法、思维的方法、交流的方法、活动的方法，获得学习的乐趣，培养学习的兴趣，既关注知识与能力的提高，也关注过程与方法的体现，更关注情感、态度、价值观的形成，实现感情的交流，生命的交流。

(2)、重视课堂教学要求，严把课堂教学关。

“课堂教学”是提高教学质量的重要环节，课堂教学是学生学习的主战场，在认真分析我校学生实际和先进的教学模式的基础上，我们提出了“学——思——练”的主体化教学模式。此模式的特点是：学为主体，教为主导，思为主攻，练为主线，把学生完全推向教学，让他们在学习中参与，参与中学习。“学——思——练”指的是知识、方法、能力、情感一起抓，同步走。教师的备课、讲课、辅导，学生的领会、感悟、理解、记忆，都要把知识的落实，智力的开发，能力的提高，情感的体验当做基础工程去抓。在课堂上多给学生方法，多指点学法，让学生领会其中的窍门，从兴趣上、能力上、素质上、根本上解决问题，提高课堂效率，从而减轻学生课业负担。每学期各位教师都要至少上一次公开课，每位教师要熟练利用班班通进行教学，以促进教学工作上个大台阶。比如2012年11月9日上午，石婆店中心校在李校长带领下一行三人、青龙村两委及学生家长代表来到我校进行随堂听课，听了六年级王自忠老师执教的数学课，五年级黄雨老师的英语课及二年级汪娟老师的语文课。听课之后，各位领导、学生家长对几位教师利用班班通教学给予高度评价。

(3)初步形成了“四位一体”的教学管控体系，即“校长—教务处—教师—学生”的分级分层管控手段，集中监控教师教育行为和学生学习行为的发展水平，分期初、期中、期末对教师的各个教学环节和学生的学习行为进行监控，由教务处统一反馈，发现问题及时整改，挖掘优势。

(4)设立“月考制度”。

通过一月一次学生学业成绩评价加强对学生学业水平发展的研究，发现学生学业水平发展的变化规律及影响学生学业水平发展的原因，通过分析研究让教师及时反思自己的教育教学行为并调整教育教学策略。

(5)创设了“进步教育”，提升学生的综合素质。强化师生“进步最光荣”意识。以进步教育为载体，积极营造“我进步，我光荣的教育”氛围，并设立班级流动红旗制度。

(6)抓好“两类临界学生”，重视进行分层教学。

为了解决“优生吃不饱，差生吃不了”、学生学习的水平差距太大，两极分化极为严重的问题，我们开展了分层教学的实验。针对不同层次学生的学习状况和教学内容，科学合理地制定出教学的分层教学内容和教学目标，设计出不同层次的训练内容和程序，从而写出分层次的教案。按A、B、C三个层次的训练要求，精选题目，从易到难，从简到繁，从单一到综合，注重知识的发生过程训练。现在还在进一步的实施当中，相信经过一段时间来的实践，一定会取得进步。我校教职工在每天放晚学之后都进行无偿加一节课，给学生有针对性的一对一辅导，特别是我校今年六年级在陈宏菊和王自忠有针对性辅导下，有以前学校班级成绩倒数，在这一学期的期中测试中平均分达87分，名列第一。

(7)重视课堂教学评价

“以学论教，以评促教”，是课堂教学评价的基本指导思想。我们提出并完善了“听、测、检、评、说”五步教学评价模式。从“备课、上课、学生测试”三个方面对教师的课堂教学进行每人每学年至少一次的随机抽查。从学生的学习效果和学习效率两个角度评价教师的课堂教学。每学年来完成了全校所有教师的课堂教学考核。

(8)特色建设：全面发展，少先队工作放光彩。我校少先队工作在校领导的亲切关怀下，紧紧围绕工作目标，摆正少先队位置，加强少先队工作，带动少先队员们全面加强思想道德建设，深入开展丰富多彩的主题教育活动，加强养成教育、诚信教育及行为习惯等的培养，同时也加强基础教育的阵地建设，使少先队员在这个大家庭里健康成长。我校少先队开张了大量的工作。比如每年的六一儿童节我们都举行丰富的文艺演出，给同学们一个展示舞台的机会，丰富同学们的业余生活。我们向先后西南旱区捐助一瓶水、向李先宏老师、张维宏老师、申亮同学及我校白血病患者翟荣欣同学进行爱心募捐活动，真正体现了一方有难八方支援的人间真爱。每一学期紧跟传统节日的教育，感受中华传统文化教育。开展各种有意义的活动。比如三月份“学雷锋”活动：我校通过校园广播大力宣传、发动，使雷锋精神深入人心，树立正气，优化校风、班风。倡导把学雷锋精神落实在行动中。在学雷锋活动中，我们倡导“五要”、“五不要”为行为标准，立足求实学雷锋。在学雷锋活动中，首先营造出愿意“奉献”的氛围，其次号召广大的队员们帮助老师家长做一些力所能及的事。通过参与学雷锋的实践活动，使队员们从中感受奉献自我、关爱他人的满足感。

教师节：我们开展了“一张小贺卡，一份真感谢”的尊师活动。为庆祝教师节，在校园内掀起一股“尊师”热潮，并加强学生创作、自立能力，通过一系列亲力亲为的体验活动，让每个学生从自己的角度了解教师工作的辛苦，感受到教师默默耕耘、无私奉献的精神，由衷地向老师表示敬意，感谢老师的辛勤工作，并通过实际行动表达对老师的敬意之情。

在三八妇女节，我校结合传统美德教育“孝”进行了“我为妈妈洗次脚、我为妈妈捶捶背”等活动，并结合感恩教育，引导学生在三八妇女节用自己的行动，向母亲和老师用自己的方式表达祝福。

除此之外，在植树节、清明节、等节点利用校园广播、校园橱窗、班级板报等进行宣传教育。

 (四)整合德育力量，注重德育实践

针对三校合并办学融合期德育工作实际，明确新学校思想品德培养的目标是“学会做人，健康成长”。在分析学生共性的基础上，德育工作坚持以感恩教育为主线，以责任教育为核心，以养成教育为基础，以班主任队伍建设为突破口，以学生行为习惯养成教育为抓手，整合资源，共同来发挥学校、家庭、社会在德育工作中的作用，同心协力的开展德育工作。

1、在学校方面：

(1)、针对三校合并办学融合期德育工作的实际，构建以班主任为德育主导线，学科教师为学习指导线，值周教师为生活指导线，学生自我管理线及家庭社会为辅导线的德育工作网络，积极探索学生成长德育导师制，确立全员德育意识。积极开展学生德育导师制活动：一、针对特殊家庭学生及家庭中存在教育缺失问题，做好“特殊学生成长记录袋”工作;二、推行“校与家搭桥”沟通联系家长学校制度，通过家访、电访、召开家长会、社会双评议活动和五个必联系等来增强教育的透明度，提升德育的实效性。比如2012年7月21日至22日我校全体教师利用暑假休息时间顶烈日、冒酷暑组织了以“沟通交流、理解支持、爱心传递、健康成长”为主题的“万名教师大家访”活动。

(2)、拓展主题教育活动，抓好德育的主阵地。首先利用思想品德课、学科课堂教学以及班会课等，对学生进行思想教育;其次根据各个阶段的中心工作要求，开展系列性的主题教育活动：学校积极开展了普法、青春期、法制等专题讲座。上学期，学校多次举办了大型的活动。

    (3)、重视育人环境的建设，利用现有的宣传栏和黑板报进行宣传教育，做好校园和室内外环境布置，就现有的条件为学生创设文明、向上的学习环境;

(4)深化德育学分制，强化日常行为规范。首先制定了《德育学分评分细则》，通过“学规范，养好习惯”主题教育月活动来督促学生行为习惯的养成;其次推广成功的班集体建设经验，着眼于日常的行为规范教育，尤其突出小学高段的礼仪教育，并以“检查、评比”作为保障机制，预期的效果已有显现。2012年9月10日我校参加“理想点亮人生”演讲比赛的两名选手分别获得第一和第二名的好成绩，其中郑杰同学在参加市级演讲比赛也荣获第三名的好成绩。

(5)、重视安全卫生教育。学校实行教师值周工作责任制，明确值周教师的职责，增强教师安全管理责任意识，对学校管理、学生学习活动做细致检查与反馈，做到及时排除隐患。为了把安全管理落到实处，学校以“校园安全”为主题，不断加强学校师生的安全和法制教育，强化门卫管理，创建平安校园。学校要求老师要强化责任心，消除一切侥幸心理，关注细节，把工作做在前面。为了防患于未然，学校加强对学生的安全教育，定期开设各类学生安全讲座或安全知识竞赛，比如2011年3月2日我校结合三月份的中小学生安全教育活动月，在我校的大操场举行了安全知识竞赛，让同学们在丰富课余知识的同时了解到安全知识。组织教师学习、传达安全文件精神，提醒教师学会控制情绪，把安全工作做实、做好。具体有：(1)、班主任和课任教师签订安全责任状，建立安全机制 (2)、学校组织了全体师生进行紧急疏散模拟演练，让学生在演练中学会求生，比如2012年11月28日下午第三节少先队活动课期间，我校举行了防震安全逃生疏散演练；(3)、每逢节假日印发《告家长书》让家长在家里照顾好自己的子女;(4)、甲流的防控工作也是学校的重点之一。2009年春学期是甲型流感的高发期，学校成立了防控小组，健全了预案，购买测温仪、体温计、消毒液等日常用品，坚持落实每天的晨检制度，认真做好教室通风、卫生打扫和保洁工作，并对甲流以及其他流行疾病的预防知识进行广泛宣传; (5)、我校还加强了校园安保措施，由王自忠教师兼任我校保安，学校还落实了相关教师与行政对校园实行24小时的值班制度，配备了防暴设备，把学校的安全工作作为学校工作的重中之重。

2、在社会和家庭方面：

(1)、发挥“家长学校”的职能，为隔代管的祖辈更新教育观念和教育方法。

由于时代不同，老人的知识和思想观念有些落后，往往只有良好的愿望，但效果未必好，为了孩子的健康成长也让祖辈多学一点育人知识。学校要求各位教师加强与留守学生父母或监护人的交流与沟通；学校加强对贫困留守学生的资助工作；比如2012年6月1日我校邀请了石婆店中心校领导和村两委及广大学生家长观看在我校大操场隆重的举行了六一文艺汇演，特别是文艺结束后石婆店中心校领导和村两委向我校特困留守儿童进行捐助。以“家长学校”为平台，建立关爱经验交流制度，在校领导的统一部署下我校于2012年11月2日，各班隆重的召开了学生家长会，进行经验交流，不断探索新方法、新措施，提高对学生的教育管理水平。

我们开展关爱农村“留守儿童”的健康成长工作，也许现在还仅仅是起了个头。相信在社会各界的关心和支持下，我们有决心对这项工作进行不断的探索、研究，全力做好这项工程，为社会的和谐发展做出新的贡献。

(2)、发挥社会五老群体作用——根据家长学校教育活动的安排，积极开展了各项有益活动。特别是对单亲家庭的子女进行结对、召开座谈会、邀请退休老师召开交流大会等帮助他们共同成长。

总之一句话：面对新学校的发展，我如履薄冰。雄关漫漫真如铁，而今迈步从头越。我们愿倾注自己的智慧和心血，和青龙学校人一起努力!