教学内容：教科书第92-93页的内容
教学目标：
1 通过摸球、装球、摇奖等活动，初步体验有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，并能用“一定”、“可能”、“不可能”等词语来描述事件发生的可能性，获得初步的概率思想。
2培养初步的判断和推理能力。
3培养学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。
教具：１号袋子（６个红球）、２号袋子（３个黄球和３个绿球）、３号袋子（３个红球和３个黄球）、带指针的大转盘（红黄蓝）、挂图１、２、３、４
学具：１号袋子（６个红球）、２号袋子（３个黄球和３个绿球）、３号袋子（３个红球和３个黄球）、１个筐子、１个空塑料袋、带指针的小转盘（红黄蓝）、
教学过程：
一 摸球游戏
1 用“一定”来描述摸球的结果，体验事件发生的确定性。
（1）出示全是红球的透明袋子，提问：看看里面装的是什么颜色的球？请一位同学闭上眼睛任意摸一个球，给大家看看球的颜色，再放进去。
要求：拿出1号袋子，在小组内轮流摸球，并给大家看看你摸到的是什么颜色的球。
（2）四人小组轮流摸球。
（3）提问：你们摸到的都是什么球？为什么摸到的都是红球？
——因为袋子里装的都是红球，任意摸一个球一定是红球。
（板书：一定是红球）
2 用“不可能”来描述摸球的结果，体验事件发生的确定性。
（1） 出示装有黄球和绿球的２号袋子，看看袋子里装的是什么颜色的球。
（2） 提问：这次你能摸出红球吗？为什么？
——因为袋子里没有红球，不可能是红球。
（板书：不可能是红球）
3 用“可能”来描述摸球的结果，体验事件发生的确定性。
（1） 出示装有黄球和红球的袋子，看看袋子里装的是什么颜色的球。
（2） 猜一猜，从袋子里任意摸一个球结果怎样？将你猜的结果告诉同桌，并说出你的理由。请几位同学说出自己的想法。
（3） 拿出３号袋子，在小组内摸一摸，每次摸出给大家看清颜色再放进袋里。
（4） 交流：在小组内说说摸到的结果会怎样。
（5） 小结：袋子里装有黄球和红球，你能摸到红球吗？一定是红球吗？你能准确描述摸球结果吗？
（板书：可能是红球）
4 小结：（出示挂图１）今天我们通过摸球游戏，认识了摸球结果的可能性。 （板书：可能性）
提问：说说分别在什么情况下摸到的一定是、不可能是、可能是红球？
袋子里都是红球，摸到的一定是红球；
袋子里没有红球，摸到的不可能是红球；
这两种结果都是确定的。
袋子里有红球和其他颜色的球，我们可能摸到红球，也可能摸到其他颜色的球。
这种情况下任意摸球的结果是不确定的。
二巩固练习
1出示图片２（“想想做做”第2题）
有3个口袋，从每个口袋里任意摸一个球，一定是黄球吗？为什么？
同桌交流——班内交流
2出示图片３（“想想做做”第3题）
看看这些小朋友在干什么？（装球）老师也为每个小组提供了四种颜色的球和一些袋子，我们也来玩一玩，要注意要求。
（1）要求：任意摸一个，不可能是绿球。
全红 全黄 红+黄
他们装的都不一样，为什么全对？
——因为他们都没有装绿球
（2）要求：任意摸一个，可能是绿球。
绿+红 绿+黄 绿+红+黄
他们装的也不一样，为什么全对？
——因为都装了绿球，（只装绿球行不行？为什么）还要再装别的球
（3）要求：任意摸一个，一定是绿球。
全绿
3摇奖游戏
（1） 你们看过福利彩票的摇奖吗？我们先来看一看摇奖的转盘（出示转盘图），想一想：转动转盘后，指针会停在哪里？小组内转一转，再说说你的想法——全班交流。
（2） 你们想不想参加摇奖活动？听清游戏规则：用力转动指针，如果指针停在红色区域为中奖（练习本），停在任意两种颜色中间为大奖（数码宝贝）。
（3） 摇奖活动：先要求每人猜一猜，如果今天让你来摇奖，你是否一定中奖，有可能中什么奖？然后请部分学生上来摇奖。
（４）通过摇奖活动你有什么感想？
４出示填空挂图４（“想想做做”第１题）
两个小朋友在用“一定”“可能”“不可能”说话，你能猜出他们说的是什么吗？
太阳一定从东面升起。
今天老师可能要表扬我。
你能用“一定”“可能”“不可能”说说生活里的事情吗？先和同桌小声说。
三 全课小结
今天大家玩的开心吗？你们在玩中学到了什么？
可能性
挂图１ 一定是红球
不可能是红球
可能是红球
｛挂图２、３、４放小黑板上。｝
